2021年12月31日，教育测评循证研究中心在三江楼1817开展了以“逻辑与效度：运用混合研究方法写作的两大误区”为主题的讲座。讲座由曲阜师范大学教育学院孟令奇教授主讲，教师教育学院院长王佳佳教授主持，黄金岩教授及其中心成员、学院部分青年教师、2021级硕士研究生、部分本科生参加。

首先，孟教授介绍了团队近期所开展的一项关于教育学类硕士论文撰写中混合式方法应用的研究。该研究通过对3所211和4所非211 学校的200余篇论文进行分析，发现混合式方法的应用不容乐观，具体表现在以下三个方面：（1）对已有逻辑的忽略；（2）对未探索逻辑的茫然；（3）对有争议效度的误用。

其次，孟教授以某大学专硕论文评审和某硕士论文题目为实际案例，通过现场讨论分析了这些案例存在的问题。孟教授强调：教育有时需要五点量表，有时不需要，教育也需要大量多样化的调查。与此同时，孟教授还建议在座师生在寻找已有问卷的时候可以上网查看心理健康手册，不建议大家自制问卷，一是难度大，二是信效度难以保证。

最后，王佳佳院长对讲座进行了总结。自由讨论环节，大家与孟教授针对混合式方法在硕士论文中的应用进行了交流，黄金岩教授也发表了自己的观点：他认为信效度的测量不仅可以做定量的也可以做定性的。从定量的角度他建议用项目反应理论（IRT）来测试问卷信效度；从定性的角度他建议从文化入手来解读题目的内容效度。

本场讲座对在场师生们今后运用混合研究方法进行写作提供了新的思路，避免陷入同样的误区，具有指导性的意义。